Guidance to ECVET for College tutors

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Erasmus+ has promoted the European Credit system for Vocational Education and Training (ECVET) framework as a tool to support the recognition of learning outcomes and competences achieved by learners in the host country so that they can count as a credit towards the qualification being studied by the learner in their home country.

 

This document has been produced as part of the ‘Simplifying the Evidencing Process for Learning Outcomes’ (SEPLO) project whose objective is to develop innovative tools and resources to support Vocational Educational and Training (VET) colleges, work placement hosting enterprises, intermediary organisations and learners to integrate learning outcomes into a work based mobility activity.

 

The resources from this document are specifically for the staff in VET colleges, which have successfully undertaken Erasmus+ funded mobility projects and are now ready to extend their practice to include ECVET. The resources are designed to support college staff:

  • to understand and engage with the ECVET framework;
  • in order to support learner participants and fully integrate the mobility `activity into their course of study - the specific target group being learners studying on a lower level (up to level 3) vocational course who will be carrying out a work based mobility.

 

This SEPLO guidance describes the background to ECVET, why it should be used and provides step by step guidance for college tutors on implementing ECVET. The areas covered are:

  • Understanding the context of ECVET
  • Identifying the Units of Learning Outcome (ULO)
  • Defining Units of Learning Outcome
  • Evidencing Achievement of Unit of Learning Outcome
  • Monitoring and support
  • Assessment and validation
  • Completing the Learning Agreement

 

The roles of the following key stakeholders involved in the stages of an ECVET mobility are described:

  • The sending VET college
  • The VET college tutor
  • Learners from the VET College
  • Accompanying Person
  • Host Organisation
  • Host Organisation Mentor
  • Awarding Organisation
  • Erasmus National Agency
  • Intermediary organisations

 

The two annexes providing insight into the wider context of ECVET and give examples of deriving ULOs in different national contexts. The aim of the annexes to provide both the bigger picture on the cooperation between mobility placement partners, and an understanding of the diverse approaches by different European countries when utilising with learning outcomes in ECVET.

Erasmus+ a promu le dispositif ECVET (système européen de crédit d'apprentissages pour l'enseignement et la formation professionnels) afin de faciliter la reconnaissance des acquis d'apprentissages obtenus par les apprenants dans le cadre d’une mobilité à l’étranger. Grace à ce dispositif, l’apprenant obtient des points pris en compte dans la qualification de son pays d’origine.

 

Ce document a été établi dans le cadre du projet SEPLO ( Simplifier les processus de validation des acquis d’apprentissages) dont l’objectif est de développer des outils et des ressources afin d’assister les établissements de formation professionnelle (VET), les entreprise d’accueil, les organisations intermédiaires et les apprenants impliqués dans la mobilité transnationale.

Les ressources proposées dans ce document sont spécifiquement dédiées au personnel de lycées

 

Professionnels, qui ont jusque-là implémenté avec succès des mobilités Erasmus+ et, qui est désormais prêt à mettre en œuvre une mobilité ECVET. Les ressources présentées ont été réalisées afin de :

  • Comprendre et utiliser le dispositif ECVET
  • Assister les étudiants-participants afin d’intégrer complètement la Mobilité dans leur cursus de formation professionnelle et technique – le public cible étant constitué d’apprenants de niveau EQF 3 qui doivent réaliser un stage professionnel

 

Ce guide SEPLO décrit tous les principes inhérents au dispositif ECVET, pourquoi et comment il doit être utilisé en décrivant chaque étape nécessaire à son développement par les établissements professionnels. Les sujets abordés sont les suivants:

  • Comprendre le contexte de mise en oeuvre d’ECVET
  • Identifier les Unités d’acquis d’apprentissage (ULO)
  • Définir les Unités d’acquis d’apprentissage (ULO)
  • Evaluer la réalisation des d’acquis d’apprentissage
  • Supervision et assistance
  • Evaluation et validation
  • Compléter le Contrat pédagogique

 

Par ailleurs, le rôle des parties prenantes impliquées dans les étapes de la mobilité ECVET est décrit:

  • L’établissement de l’Enseignement Professionnel d’envoi
  • Le Tuteur de l’établissement d’envoi (tuteur VET )
  • Les apprenants de l’établissement d’envoi
  • L’accompagnant
  • L’organisation d’accueil
  • Le Mentor de l’entreprise d’accueil
  • L’organisme Certificateur
  • L’Agence Nationale Erasmus
  • L’organisation Intermédiaire

 

Les deux annexes de ce document présentent un aperçu du dispositif plus large que constitue ECVET, et donne des exemples basés sur des unités d’acquis d’apprentissage dans des contextes nationaux divers. L’objectif de ces annexes est de décrire de façon plus large et globale la collaboration nécessaire entre les partenaires de la mobilité, de faciliter la compréhension des diverses approches européennes lors de l’utilisation des notions d’acquis d’apprentissage ECVET.  

Professionale (ECVET) come strumento per sostenere il riconoscimento dei risultati di apprendimento e delle competenze raggiunti dagli studenti nel Paese ospitante, in modo che possano contare come credito per il percorso di qualifica dell’allievo nel proprio Paese.

 

Questo documento è stato prodotto nell'ambito del progetto SEPLO (Simplifying the Evidencing Process for Learning Outcomes), il cui obiettivo è quello di sviluppare strumenti e risorse innovativi per sostenere le Scuole di Istruzione e Formazione Professionale (IFP), le aziende ospitanti dei tirocini, le organizzazioni intermediarie e gli studenti per integrare i risultati di apprendimento in un'attività di mobilità basata sul lavoro.

 

Le risorse di questo documento sono rivolte specificamente allo staff delle scuole IFP, che hanno intrapreso con successo progetti di mobilità finanziati da Erasmus+ e sono ora pronte ad estendere le loro pratiche per includere ECVET. Le risorse sono progettate per supportare lo staff della scuola:

  • nella comprensione e nel coinvolgimento nel quadro ECVET;
  • per supportare gli allievi partecipanti ed integrare pienamente l’attività di mobilità nel loro corso di studi – lo specifico gruppo target sono gli allievi che studiano in un corso professionale di livello inferiore (fino al livello 3), che intraprenderanno una mobilità basata sul lavoro.

 

Questa guida SEPLO descrive il contesto di ECVET, i motivi per cui dovrebbe essere utilizzato, e fornisce una guida passo passo ai tutor delle scuole sull'implementazione di ECVET. Le aree coperte sono:

  • Comprensione del contesto di ECVET
  • Identificazione delle Unità dei Risultati di Apprendimento (URA)
  • Definizione delle Unità dei Risultati di Apprendimento
  • Prova del Raggiungimento dell’Unità dei Risultati di Apprendimento
  • Monitoraggio e supporto
  • Valutazione e convalida
  • Compilazione del Contratto di Apprendimento

 

Vengono descritti i ruoli dei seguenti principali stakeholder coinvolti nelle fasi di una mobilità ECVET:

  • La scuola IFP di provenienza
  • Il tutor della scuola IFP
  • Gli allievi della Scuola IFP
  • L’Accompagnatore
  • L’Organizzazione Ospitante
  • Il Tutor dell’Organizzazione Ospitante
  • L’Organizzazione che rilascia la Qualifica
  • L’Agenzia Nazionale Erasmus
  • Le Organizzazioni Intermediarie

 

I due allegati forniscono informazioni sul più ampio contesto di ECVET nonché esempi delle URA che ne derivano in diversi contesti nazionali. L'obiettivo degli allegati è quello di fornire sia un quadro più ampio sulla cooperazione tra i partner dei tirocini di mobilità, sia una comprensione dei vari approcci di diversi Paesi europei quando questi si utilizzano con risultati di apprendimento in ECVET.

Erasmus+ heeft het gebruik van het Europees transfersysteem voor leerresultaten in het beroepsonderwijs (European Credit System for Vocational Education and Training, ECVET) aanbevolen als hulpmiddel om leerresultaten en competenties behaald in het buitenland erkend te krijgen in het thuisland van de leerling, zodat deze mee kunnen tellen bij het behalen van een diploma.

 

Dit document is gemaakt als onderdeel van het SEPLO-programma (‘Simplifying the Evidencing Process for Learning Outcomes’). Dit programma heeft als doel om innovatieve hulpmiddelen te ontwikkelen om scholen in het beroepsonderwijs, stagebedrijven, bemiddelende organisaties en leerlingen te helpen om leerresultaten in een werkstage in het buitenland op te kunnen nemen.

 

De informatie uit dit SEPLO-document is specifiek bedoeld voor scholen in het beroepsonderwijs die met succes deelgenomen hebben aan door Erasmus+ bekostigde uitwisselingsprojecten en die klaar zijn om hierbij ECVET te gebruiken. Het documenten is ontworpen om het personeel van deze scholen te ondersteunen bij:

  • het goed begrijpen en effectief gebruiken van het ECVET-kader
  • het begeleiden van leerlingen bij het volledig integreren van een uitwisseling in hun studie – de beoogde doelgroep is hierbij leerlingen in het beroepsonderwijs die een werkstage doen.

 

Dit SEPLO-handboek beschrijft de achtergrond en het nut van ECVET. Het biedt bovendien stap-voor-stap instructies voor docenten bij het toepassen van ECVET. Het omvat:

  • De context van ECVET en het begrijpen daarvan
  • Het herkennen van leerresultaat-units (Units of Learning Outcome, ULO)
  • Het vaststellen van ULO’s
  • Het verkrijgen van bewijs voor het halen van ULO’s
  • Controle en ondersteuning
  • Beoordeling en validatie
  • Het afronden van een leerovereenkomst

 

De rollen van de volgende belanghebbenden in het proces van een ECVET-uitwisseling zullen worden omschreven:

  • De thuisberoepsopleiding van de leerling
  • De docent van het beroepsopleiding
  • Leerlingen van het beroepsopleiding
  • Begeleider
  • Gastorganisatie
  • De mentor namens de gastorganisatie
  • De organisatie die het diploma toekent
  • Het Nationaal Agentschap Erasmus
  • Bemiddelende organisaties

 

De bijlagen geven inzicht in de bredere context van ECVET en bevatten voorbeelden van ULO’s uit verschillende nationale contexten en een voorbeeld leerovereenkomst. Het doel van de bijlagen is zowel om een compleet beeld te geven van de samenwerking tussen uitwisselingspartners en om de verschillende aanpakken van Europese landen bij het toepassen van de leerresultaten in ECVET inzichtelijk te maken.

Erasmus + har fremmet det europæiske kreditsystem for erhvervsuddannelse (ECVET), som et redskab til at understøtte anerkendelsen af ​​læringsudbytter opnået af elever ifm. mobilitetetsaktiviteter, så disse læringsudbytter kan blive meriteret til den kvalifikation, som studeres af eleverne.

 

Dette dokument er produceret som en del af projektet "Forenkling af dokumentationsprocessen for læringsresultater" (SEPLO), hvis formål det er at udvikle innovative værktøjer og ressourcer, som understøtte erhvervsskoler, virksomheder, intermediære organisationer samt eleverne ifm. indarbejdelsen af læringsudbytter i arbejdsbaseret mobilitetsaktivitet.

 

Ressourcerne fra dette dokument er rettet mod personale på erhvervsskoler, som allerede har succes med at gennemføre Erasmus+ finansierede mobilitetsprojekter, og som nu erf klar til at udvide deres praksis til at omfatte ECVET. Ressourcerne er designet til at understøtte skolernes personale til:

  • at forstå og engagere sig i ECVET-rammen
  • at støtte de deltagende elever i fuldt ud at få integrere deres mobilitetsaktiviteten i deres studieforløb

 

Denne SEPLO-vejledning beskriver baggrunden for ECVET, hvorfor ECVET bruges samt  at give en trinvis vejledning til erhvervsskolepersonale om implementering af ECVET. De følgende områderne dækkes:

  • Forståelse af sammenhængene i ECVET
  • Identifikation af enheder af læringsudbytter (ULO)
  • Definition af enheder af læringsudbytter
  • Dokumentation for opnåelse af enheder for læringsudbytter
  • Monitorering og support
  • Vurdering og validering
  • Udarbejdelsen af læringsaftalen (LA)

 

Rollerne af følgende vigtige interessenter involveret i de forskellige stadierne af en ECVET-mobilitet er beskrevet:

  • Erhvervsskolen
  • Erhvervsskolepersonalet
  • Erhvervsskoleeleven
  • Den medfølgende lærer
  • Den modtagende organisation
  • Mentor i den modtagende organisation
  • Den meriterende organisation
  • Det Nationale ERASMUS+ Agentur
  • Intermediære organisationer

 

Endelige giver de to bilag giver indblik i ECVET i en bredere kontekst og giver eksempler på udledelsen af ULO'er i forskellige nationale kontekster. Formålet med bilagene er at tegne det større billede af samarbejdet mellem mobilitetspartnere samt at give en forståelse for de forskellige tilgange til mobilitet ifm. erhvervsuddannelse i forskellige europæiske lande, også når det kommer til brugen læringsudbytter i en ECVET sammenhæng.

New Guidance to ECVET for College tutors
The resources from this document are specifically for the staff in Vocational Educational and Training colleges (VET), which have successfully undertaken Erasmus+ funded mobility projects and are now ready to extend their practice to include ECVET. The resources are designed to support college staff:
  • to understand and engage with the ECVET framework;
  • order to support learner participants and fully integrate the mobility activity into their course of study.
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New Wider context of ECVET in VET colleges

The purpose of this annex is to support College tutors to consider the context of their engagement with ECVET as part of the wider internationalisation strategy of the College.

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New Examples of deriving Units of Learning Outcomes

The purpose of this annex is to give you an understanding of how differently the work with learning outcomes is approached in different European countries in connection with mobility placement.

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New Example of Learning Agreement

The Learning Agreement defines and describes the circumstances of each individual learner’s mobility placement. See section 3.7 of SEPLO resource IO03 This annex contains an example of a Learning Agreement for use within ECVET.

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